Com a adaptação do Common Core standards¹ pela maioria dos estados americanos, o controle das práticas educacionais têm se tornado menos severo. Educadores, pais, estudantes e contribuintes estão focados na situação da educação pela nação e a mídia tem mostrado as complexidades educacionais do plano curricular e normas de alfabetização. O resultado controverso sobre o valor do Common Core revela não apenas a paixão americana pela educação, como também a tendência histórica de tanto abraçar como rejeitar desvios do que dever ser considerada uma norma educacional.
Desde a integração racial do MOOC's², tem existido experimentos na educação. Métodos de ensino variam dependendo da intenção e estilo do instrutor, do período de tempo, técnicas da moda e imposições escolares, estatais ou federais, mas desde a adaptação formal da taxa suportada das escolas públicas (no século dezessete) nos Estados Unidos, essas instituições de aprendizado e ensino tem constantemente vencido controvérsias. Ranking dos melhores educacionais tem examinado algumas das mais surpreendentes, provocativas ou revolucionárias práticas educacionais e feito uma lista das 30 mais controversas.
Métodos Selecionados
A natureza de uma controvérsia é uma disputa que é prolongada, inflamada e geralmente de caráter público. Ranking dos melhores diplomas educacionais começaram definindo como surgem controvérsias na educação baseada em um ou mais dessas quatro diretrizes:
1- Uma subjetividade social ou problema religioso que provavelmente não afeta a educação.
Problemas como controle de armas, educação sexual, orações, criação vs evolução e espancamento (entre crianças) na escola são, na maioria das vezes, matérias de opinião pessoal. Implementar regras relativas a esses problemas podem ser baseadas em precedentes legais, pressão política e administrativa ou autoridade dos pais, mas quando as perspectivas das partes interessadas convergem, a controvérsia é inevitável.
2. Desvio dos métodos tradicionais
Práticas educacionais, métodos de ensino e currículos variam de escola para escola; entretanto, na maioria das escolas públicas dos estados unidos, existe um conceito básico de educação. Crianças são requeridas por lei para atender uma educação institucional onde a responsabilidade é de transmissão de conhecimento e compreensão dos temas traducionais: matemática, inglês, estudos sociais e ciências. Um certo nível de métodos não tradicionais de ensino e ênfase objetiva é geralmente tolerada ou desejada, com certeza, mas quando movimentos educacionais não padronizados vêm à tona, como as flipped schools³, MOOCs ou homescholling, ou métodos que ameaçam afetar as escolas tradicionais, como até mesmo escolas escolas que só aceitam um sexo ou integração de estudantes com necessidades especiais, controvérsias surgem.
3. Uma potencial corrupção ou prejuízos dos estudantes
A educação é planejada para prover conhecimento, habilidades e disciplina; crianças educadas são preparadas para carreiras, realização pessoal, relações interpessoais, e sentido geral de vida. Algumas vezes, no entanto, uma escola ou instrutor distorcem esses objetivos, intencionalmente ou não, e fisicamente ou eticamente impedem os objetivos da educação. A controvérsia vai muito além na perspectiva: para alguns, pesquisas educacionais que dependem de uma conduta de sala de aula é avançada ou necessária, enquanto para outros, manipular séries inteiras emocionalmente ou intelectualmente é abusar dos experimentos com seres humanos.
4. Revelado como histórica, cientifica ou socialmente incorreto
De uma perspectiva histórica, algumas das práticas controversas inclusas nessa lista não estão legais ou "na moda", mas há, entretanto, exemplos principais de tópicos polêmicos na educação. É precisamente por causa da controvérsia que práticas como segregação racial têm sido questionadas, refutadas e abolidas, mas em alguns casos, apesar das evidências provando o contrário, práticas educacionais questionáveis persistem.
#30 Olhos azuis/ olhos marrons: discriminação na terceira série
Em 1968, enquanto os Estados Unidos estavam na agonia do movimento dos direitos civis, Jane Elliot, um professor da terceira série em Riceville, Iwoa, questionou sua sala completamente branca sobre discriminação racial, e se perguntou se eles sabiam como era ser mal-tratado por causa da cor de sua pele. Sabendo que a empatia deveria ser alcançada através da experiência, Elliott instruiu sua classe a implementar uma nova maneira de pensar: que pessoas com olhos marrons eram superiores aos estudantes de olhos azuis, e os dois grupos não deveriam se misturar. Estudantes de olhos castanhos recebiam um recreio maior e elogios acadêmicos, enquanto os estudantes de olhos azuis eram isolados e ridicularizados. No dia seguinte, Elliott reverteu a hierarquia, e estudantes de olhos azuis se tornaram o grupo privilegiado. Em pouco tempo, o grupo superior se tornou mau e exclusivo, enquanto o grupo rebaixado estava sendo pressionado por sua perfomance academica inferior e pensamentos depressivos. Elliott debateu as ações e sentimentos das crianças, e terminou a aula explanando seu ponto: que apenas a cor do olho da pessoa não deveria afetar seu tratamento, nem mesmo a cor de sua pele.
Enquanto o método de Elliott se tornava bem conhecido e amplamente usado (ele inspirou videos usados mundo afora para ajudar patrões a educar seu pessoal e basear o tratamento nos locais de trabalho na tolerância), mesmo assim tem provocado algumas controvérsias. Quão amplamente a escola pública em sua função pode jogar com a orientação social e moral dos estudantes? Quais são as implicações éticas de submeter estudantes ao desconforto emocional para a causa ou ideiais pessoais e principios sociais? Para alguns pais e administradores, o experimento olho castanho/olho azul é fora do escopo das responsabilidades escolares, enquanto para outros, a aula é vital para a formação dos futuros adultos assim como a formação acadêmica.
# 29 Educação domiciliar
De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação, cerca de 1,5 milhões de estudantes nos Estados Unidos foram educados em casa em 2007. Citando primeiramente razões religiosas e preocupações sobre o ambiente escolar, famílias relatam escolher o ensino em casa ao invés do ensino tradicional como uma forma de controlar o que as crianças aprendem, a influência e segurança do ambiente. Enquanto não há nenhum obstáculo legal dos direitos da educação domiciliar (nos Estados Unidos), muitos estados implementaram requerimentos individuais para instrutores qualificados ou normas educacionais. Outra controvérsia oficial atrelada à educação domiciliar tipicamente envolve o nível da obrigação monetária estatal aos homeschollers, assim como a quantidade de controle que o estado pode exercer sobre o currículo do homeschool. Para muitos engajados no debate sobre a educação domiciliar, entretanto, a controvérsia se sustenta na crença de que homescholling pode ser academicamente inadequado, isolado ou uma desculpa pra exploração. Enquanto propositores da educação tradicional, tais como a Associação Nacional de Educação (NEA) alertam os efeitos negativos e próprios do homescholling, defensores da prática continuam a louvar a flexibilidade e uma educação que prioriza a criança.
#28 Educação bilíngue
Propositores da educação binlíngue nos EUA dizem ser necessário para aprendizes da língua inglesa um estudo compreensível de uma nova linguagem usando a linguística e suporte gramatical de um falador nativo. A instrução bilíngue nos EUA pode tomar algumas formas, incluindo aulas apenas em inglês com suporte na linguagem nativa, ou aulas dadas tanto em inglês como na linguagem nativa, que são efetivas tanto para ensinar inglês para não nativos como para ensinar uma segunda linguagem para falantes nativos de inglês. Enquanto uma das controvérsias acerca da educação bilíngue é política, com oponentes protestando o uso de fundos estatais para contratar professores especializados e a designação demasiada do dia escolar à linguagem, frequentemente os mais veementes desafios são ideológicos, e se baseam no desejo de manter uma identidade nacional singular e baseado na linguagem.
# 27 Distribuição de camisinha nas escolas
Nos anos 90, impulsionados pela crise de AIDS e um surto de gravidez na adolescência, algumas escolas americanas começaram a considerar e implementar políticas que permitiam a distribuição de camisinhas para estudantes. Embora o número de escolas que forneciam camisinhas fosse relativamente pequeno - em 1995, cerca de 2,2% de escolas públicas de ensino médio distribuiam - a reação foi considerável. As primeiras objeções vieram dos pais e educadores que se preocupavam que ao prover camisinha, estariam encorajando jovens a se tornarem sexualmente ativos, e sugerindo que a educação sexual estivesse fora do escopo das responsabilidades da escola pública. As políticas ficaram mais definidas em 2010, com uma limitada e regularizada distribuição de camisinha na maioria das escolas. A controvérsia continua, entretanto, será se a distribuição de camisinhas encoraja a atividade sexual ou previne doenças e gravidez de uma população vulnerável? A educação sexual é responsabilidade da escola ou dos pais? Se a questão é de moralidade ou praticidade, a distribuição de camisinhas na escola continuam a ser controversa.
# 26 política de abstinência
Enquanto muitas escolas escolhem providenciar conhecimento da sexualidade saudável e distribuem camisinhas pros estudantes, existe muitas outras escolas que ensinam que a abstinência até o casamento é a única opção para uma saúde sexual, física e mental. A ABC News divulgou que o governo tem concedido $50 milhões de dólares por ano numa fundação federal que cujo programa inclui a abstinência, que ensinam que a atividade sexual antes do casamento (heterossexual) resulta em gravidez não desejada, DSTs e danos psicológicos e emocionais, portanto deve ser evitado sem alternativa. Defensores dessa perspectiva educacional dizem que esse valor aumenta a promoção das escolhas pessoais saudáveis, sendo a escola uma base para valores morais, e que ensinar os estudantes como praticar um sexo seguro é equivalente a apoiar a atividade sexual na adolescência. Opositores, entretanto, argumentam que embora a abstinência sexual seja ideal, não condiz com a realidade e que é irresponsável por parte da escola evitar de ensinar os alunos a se protegerem de uma gravidez ou infecção. Além disso, a política de abstinência implica um ideal heterossexual que exclui estudantes que são LGBT ou aqueles que não pretendem casar, mas que precisam de informações sobre a saúde sexual.
#25 Dissecações nas escolas
Usar animais para experimentos científicos é um debate ético, e a dissecação de animais nas salas de aulas é particularmente um problema controverso. Existem leis que requerem da escola que obtenham dos pais o consentimento antes de se engajar na dissecação ou experimento de animais com os estudantes, geralmente aplicado a todas as séries do colégio e em varia de estado para estado. Enquanto estudantes e pais são livres para pular fora dessas atividades sem penalidade à grade escolar dos alunos ou à relação com seu/sua professor(a), muitos argumentam que negar a um estudante uma experiência de pôr a mão na massa resulta em aumentar a desigualdade e limitar a oportunidade de descobertas e entendimentos científicos. Objeções às práticas de dissecação incluem a relutância de subjugar os animais a uma possível dor, assim como quaisquer outras demonstrações científicas em animais e apropriadas ao ambiente escolar. Apesar da controvérsia, a maioria das escolas continuam a entender a dissecação como um importante objetivo de aprendizado, enquanto oferece outras opções de participação dos estudantes.
¹Normas comuns da educação dos Estados Unidos.
²Curso online aberto e massivo, do inglês Massive Open Online Course.
³http://flippedinstitute.org/
Desde a integração racial do MOOC's², tem existido experimentos na educação. Métodos de ensino variam dependendo da intenção e estilo do instrutor, do período de tempo, técnicas da moda e imposições escolares, estatais ou federais, mas desde a adaptação formal da taxa suportada das escolas públicas (no século dezessete) nos Estados Unidos, essas instituições de aprendizado e ensino tem constantemente vencido controvérsias. Ranking dos melhores educacionais tem examinado algumas das mais surpreendentes, provocativas ou revolucionárias práticas educacionais e feito uma lista das 30 mais controversas.
Métodos Selecionados
A natureza de uma controvérsia é uma disputa que é prolongada, inflamada e geralmente de caráter público. Ranking dos melhores diplomas educacionais começaram definindo como surgem controvérsias na educação baseada em um ou mais dessas quatro diretrizes:
1- Uma subjetividade social ou problema religioso que provavelmente não afeta a educação.
Problemas como controle de armas, educação sexual, orações, criação vs evolução e espancamento (entre crianças) na escola são, na maioria das vezes, matérias de opinião pessoal. Implementar regras relativas a esses problemas podem ser baseadas em precedentes legais, pressão política e administrativa ou autoridade dos pais, mas quando as perspectivas das partes interessadas convergem, a controvérsia é inevitável.
2. Desvio dos métodos tradicionais
Práticas educacionais, métodos de ensino e currículos variam de escola para escola; entretanto, na maioria das escolas públicas dos estados unidos, existe um conceito básico de educação. Crianças são requeridas por lei para atender uma educação institucional onde a responsabilidade é de transmissão de conhecimento e compreensão dos temas traducionais: matemática, inglês, estudos sociais e ciências. Um certo nível de métodos não tradicionais de ensino e ênfase objetiva é geralmente tolerada ou desejada, com certeza, mas quando movimentos educacionais não padronizados vêm à tona, como as flipped schools³, MOOCs ou homescholling, ou métodos que ameaçam afetar as escolas tradicionais, como até mesmo escolas escolas que só aceitam um sexo ou integração de estudantes com necessidades especiais, controvérsias surgem.
3. Uma potencial corrupção ou prejuízos dos estudantes
A educação é planejada para prover conhecimento, habilidades e disciplina; crianças educadas são preparadas para carreiras, realização pessoal, relações interpessoais, e sentido geral de vida. Algumas vezes, no entanto, uma escola ou instrutor distorcem esses objetivos, intencionalmente ou não, e fisicamente ou eticamente impedem os objetivos da educação. A controvérsia vai muito além na perspectiva: para alguns, pesquisas educacionais que dependem de uma conduta de sala de aula é avançada ou necessária, enquanto para outros, manipular séries inteiras emocionalmente ou intelectualmente é abusar dos experimentos com seres humanos.
4. Revelado como histórica, cientifica ou socialmente incorreto
De uma perspectiva histórica, algumas das práticas controversas inclusas nessa lista não estão legais ou "na moda", mas há, entretanto, exemplos principais de tópicos polêmicos na educação. É precisamente por causa da controvérsia que práticas como segregação racial têm sido questionadas, refutadas e abolidas, mas em alguns casos, apesar das evidências provando o contrário, práticas educacionais questionáveis persistem.
#30 Olhos azuis/ olhos marrons: discriminação na terceira série
Em 1968, enquanto os Estados Unidos estavam na agonia do movimento dos direitos civis, Jane Elliot, um professor da terceira série em Riceville, Iwoa, questionou sua sala completamente branca sobre discriminação racial, e se perguntou se eles sabiam como era ser mal-tratado por causa da cor de sua pele. Sabendo que a empatia deveria ser alcançada através da experiência, Elliott instruiu sua classe a implementar uma nova maneira de pensar: que pessoas com olhos marrons eram superiores aos estudantes de olhos azuis, e os dois grupos não deveriam se misturar. Estudantes de olhos castanhos recebiam um recreio maior e elogios acadêmicos, enquanto os estudantes de olhos azuis eram isolados e ridicularizados. No dia seguinte, Elliott reverteu a hierarquia, e estudantes de olhos azuis se tornaram o grupo privilegiado. Em pouco tempo, o grupo superior se tornou mau e exclusivo, enquanto o grupo rebaixado estava sendo pressionado por sua perfomance academica inferior e pensamentos depressivos. Elliott debateu as ações e sentimentos das crianças, e terminou a aula explanando seu ponto: que apenas a cor do olho da pessoa não deveria afetar seu tratamento, nem mesmo a cor de sua pele.
Enquanto o método de Elliott se tornava bem conhecido e amplamente usado (ele inspirou videos usados mundo afora para ajudar patrões a educar seu pessoal e basear o tratamento nos locais de trabalho na tolerância), mesmo assim tem provocado algumas controvérsias. Quão amplamente a escola pública em sua função pode jogar com a orientação social e moral dos estudantes? Quais são as implicações éticas de submeter estudantes ao desconforto emocional para a causa ou ideiais pessoais e principios sociais? Para alguns pais e administradores, o experimento olho castanho/olho azul é fora do escopo das responsabilidades escolares, enquanto para outros, a aula é vital para a formação dos futuros adultos assim como a formação acadêmica.
# 29 Educação domiciliar
De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação, cerca de 1,5 milhões de estudantes nos Estados Unidos foram educados em casa em 2007. Citando primeiramente razões religiosas e preocupações sobre o ambiente escolar, famílias relatam escolher o ensino em casa ao invés do ensino tradicional como uma forma de controlar o que as crianças aprendem, a influência e segurança do ambiente. Enquanto não há nenhum obstáculo legal dos direitos da educação domiciliar (nos Estados Unidos), muitos estados implementaram requerimentos individuais para instrutores qualificados ou normas educacionais. Outra controvérsia oficial atrelada à educação domiciliar tipicamente envolve o nível da obrigação monetária estatal aos homeschollers, assim como a quantidade de controle que o estado pode exercer sobre o currículo do homeschool. Para muitos engajados no debate sobre a educação domiciliar, entretanto, a controvérsia se sustenta na crença de que homescholling pode ser academicamente inadequado, isolado ou uma desculpa pra exploração. Enquanto propositores da educação tradicional, tais como a Associação Nacional de Educação (NEA) alertam os efeitos negativos e próprios do homescholling, defensores da prática continuam a louvar a flexibilidade e uma educação que prioriza a criança.
#28 Educação bilíngue
Propositores da educação binlíngue nos EUA dizem ser necessário para aprendizes da língua inglesa um estudo compreensível de uma nova linguagem usando a linguística e suporte gramatical de um falador nativo. A instrução bilíngue nos EUA pode tomar algumas formas, incluindo aulas apenas em inglês com suporte na linguagem nativa, ou aulas dadas tanto em inglês como na linguagem nativa, que são efetivas tanto para ensinar inglês para não nativos como para ensinar uma segunda linguagem para falantes nativos de inglês. Enquanto uma das controvérsias acerca da educação bilíngue é política, com oponentes protestando o uso de fundos estatais para contratar professores especializados e a designação demasiada do dia escolar à linguagem, frequentemente os mais veementes desafios são ideológicos, e se baseam no desejo de manter uma identidade nacional singular e baseado na linguagem.
# 27 Distribuição de camisinha nas escolas
Nos anos 90, impulsionados pela crise de AIDS e um surto de gravidez na adolescência, algumas escolas americanas começaram a considerar e implementar políticas que permitiam a distribuição de camisinhas para estudantes. Embora o número de escolas que forneciam camisinhas fosse relativamente pequeno - em 1995, cerca de 2,2% de escolas públicas de ensino médio distribuiam - a reação foi considerável. As primeiras objeções vieram dos pais e educadores que se preocupavam que ao prover camisinha, estariam encorajando jovens a se tornarem sexualmente ativos, e sugerindo que a educação sexual estivesse fora do escopo das responsabilidades da escola pública. As políticas ficaram mais definidas em 2010, com uma limitada e regularizada distribuição de camisinha na maioria das escolas. A controvérsia continua, entretanto, será se a distribuição de camisinhas encoraja a atividade sexual ou previne doenças e gravidez de uma população vulnerável? A educação sexual é responsabilidade da escola ou dos pais? Se a questão é de moralidade ou praticidade, a distribuição de camisinhas na escola continuam a ser controversa.
# 26 política de abstinência
Enquanto muitas escolas escolhem providenciar conhecimento da sexualidade saudável e distribuem camisinhas pros estudantes, existe muitas outras escolas que ensinam que a abstinência até o casamento é a única opção para uma saúde sexual, física e mental. A ABC News divulgou que o governo tem concedido $50 milhões de dólares por ano numa fundação federal que cujo programa inclui a abstinência, que ensinam que a atividade sexual antes do casamento (heterossexual) resulta em gravidez não desejada, DSTs e danos psicológicos e emocionais, portanto deve ser evitado sem alternativa. Defensores dessa perspectiva educacional dizem que esse valor aumenta a promoção das escolhas pessoais saudáveis, sendo a escola uma base para valores morais, e que ensinar os estudantes como praticar um sexo seguro é equivalente a apoiar a atividade sexual na adolescência. Opositores, entretanto, argumentam que embora a abstinência sexual seja ideal, não condiz com a realidade e que é irresponsável por parte da escola evitar de ensinar os alunos a se protegerem de uma gravidez ou infecção. Além disso, a política de abstinência implica um ideal heterossexual que exclui estudantes que são LGBT ou aqueles que não pretendem casar, mas que precisam de informações sobre a saúde sexual.
#25 Dissecações nas escolas
Usar animais para experimentos científicos é um debate ético, e a dissecação de animais nas salas de aulas é particularmente um problema controverso. Existem leis que requerem da escola que obtenham dos pais o consentimento antes de se engajar na dissecação ou experimento de animais com os estudantes, geralmente aplicado a todas as séries do colégio e em varia de estado para estado. Enquanto estudantes e pais são livres para pular fora dessas atividades sem penalidade à grade escolar dos alunos ou à relação com seu/sua professor(a), muitos argumentam que negar a um estudante uma experiência de pôr a mão na massa resulta em aumentar a desigualdade e limitar a oportunidade de descobertas e entendimentos científicos. Objeções às práticas de dissecação incluem a relutância de subjugar os animais a uma possível dor, assim como quaisquer outras demonstrações científicas em animais e apropriadas ao ambiente escolar. Apesar da controvérsia, a maioria das escolas continuam a entender a dissecação como um importante objetivo de aprendizado, enquanto oferece outras opções de participação dos estudantes.
¹Normas comuns da educação dos Estados Unidos.
²Curso online aberto e massivo, do inglês Massive Open Online Course.
³http://flippedinstitute.org/
